للطالب الباحثFor student researchers
مناهج البحث وتصاميمهاResearch approaches and designs
متى يُستخدم كل منهج وتصميم، وكيف يُصاغ سؤاله، وما الذي يتطلبه.When each approach and design fits, how its question is framed, and what it requires.
كيف تختار؟How to choose
المنهج يتبع السؤال. أجب عن أسئلة قصيرة، أو انظر الجدول.The approach follows the question. Answer a few short questions, or see the table.
الجدول المختصرThe short table
| إذا كنت…If… | فالمنهجApproach |
|---|---|
| تصف مستوى ظاهرة أو واقعها لدى فئةYou describe the level or state of a phenomenon in a population | وصفيDescriptive |
| تبحث علاقة بين متغيرات أو تتنبأ بأحدهاYou examine relationships between variables or predict one | ارتباطيCorrelational |
| تقارن مجموعات قائمة أصلًاYou compare groups that already exist | سببي مقارنCausal-comparative |
| تختبر أثر تدخل أو برنامج تطبقه أنتYou test the effect of an intervention you apply | تجريبيExperimental |
| تبني أداة قياس أو تكيّفها وتقننهاYou build or adapt and validate an instrument | قياسي (بناء الأدوات وتقنينها)Psychometric (instrument development) |
| تفهم خبرة أو عملية أو حالة فهمًا معمقًاYou seek in-depth understanding of an experience, process or case | نوعيQualitative |
| تحتاج الأرقام وتفسيرها معًاYou need numbers and their explanation together | مختلطMixed methods |
| تحسّن ممارستك أو تطوّر حلًا في الميدان عبر دوراتYou improve your practice or refine a solution in the field through cycles | بحث تطبيقي (إجرائي أو قائم على التصميم)Applied (action or design-based research) |
| تجمع ما كُتب في موضوع وتقيّمه أو ترسم خريطتهYou gather, appraise or map what has been written on a topic | مراجعات منهجيةSystematic reviews |
وصفيDescriptive
يصف الواقع كما هو، دون تدخل.Describes things as they are, without intervention.
مسحي مقطعيCross-sectional surveyجمع البيانات من عينة في وقت واحد لوصف الواقع أو مقارنته بين فئات.Collecting data from a sample at one point in time to describe a situation or compare groups.
- صيغة السؤالQuestion form
- ما مستوى [الظاهرة] لدى [الفئة]؟ وهل يختلف باختلاف [الخصائص]؟What is the level of [phenomenon] among [population], and does it differ by [characteristics]?
- المشاركونParticipants
- عينة ممثلة (عشوائية طبقية غالبًا)، وحجم محسوب.A representative sample (often stratified random) of calculated size.
- البياناتData
- استبانة أو مقياس صادق وثابت.A valid and reliable questionnaire or scale.
- التحليلAnalysis
- إحصاء وصفي، واختبار (ت) أو تحليل التباين للمقارنات.Descriptive statistics; t-tests or ANOVA for comparisons.
- الناتجOutcome
- صورة للواقع في لحظة زمنية.A snapshot of the situation at one point in time.
- معيار الكتابةReporting standard
- JARS-Quant، وCHERRIES للاستبانات الإلكترونيةJARS-Quant; CHERRIES for online surveys
أخطاء شائعةCommon mistakes
- نسبة استجابة منخفضة دون معالجة.A low response rate left unaddressed.
- عينة متاحة تُعمَّم نتائجها على المجتمع كله.A convenience sample generalised to the whole population.
- أداة دون إثبات صدقها وثباتها.An instrument without evidence of validity and reliability.
ما يتطلبه فصل المنهجيةWhat the method chapter needs
- مجتمع الدراسة وعينتها وطريقة اختيارهاPopulation, sample and sampling
- أداة الدراسة: بناؤها وصدقها وثباتهاInstrument: development, validity and reliability
- إجراءات التطبيق ونسبة الاستجابةProcedures and response rate
- الأساليب الإحصائيةStatistical analysis
- الموافقات الأخلاقية وموافقة المشاركينEthical approval and informed consent
طوليLongitudinalتتبع التغير عبر الزمن: في الأفراد أنفسهم (لوحة)، أو في أفواج، أو في اتجاهات المجتمع.Tracking change over time: in the same individuals (panel), in cohorts, or in population trends.
- صيغة السؤالQuestion form
- كيف يتغير [المتغير] لدى [الفئة] عبر [المدة]؟How does [variable] change among [population] over [period]?
- المشاركونParticipants
- العينة نفسها أو أفواج متتابعة، مع خطة لتقليل التسرب.The same sample or successive cohorts, with a plan to limit attrition.
- البياناتData
- قياسات متكررة بالأداة نفسها.Repeated measurements with the same instrument.
- التحليلAnalysis
- تحليل التباين للقياسات المتكررة، أو النماذج متعددة المستويات ومنحنيات النمو.Repeated-measures ANOVA, or multilevel and growth-curve models.
- الناتجOutcome
- مسار التغير والعوامل المرتبطة به.The trajectory of change and its correlates.
- معيار الكتابةReporting standard
- JARS-QuantJARS-Quant
أخطاء شائعةCommon mistakes
- تسرب المشاركين دون معالجة.Attrition left unaddressed.
- تغيير الأداة بين القياسات.Changing the instrument between waves.
- مدة أقصر من أن يظهر فيها التغير.A period too short for change to appear.
ما يتطلبه فصل المنهجيةWhat the method chapter needs
- التصميم الطولي ونوعهThe longitudinal design and its type
- العينة وخطة متابعتهاSample and follow-up plan
- مواعيد القياس وأدواتهMeasurement waves and instruments
- معالجة البيانات المفقودةHandling missing data
- الأساليب الإحصائيةStatistical analysis
- الموافقات الأخلاقية وموافقة المشاركينEthical approval and informed consent
تحليل المحتوى الكميQuantitative content analysisوصف ما تتضمنه نصوص أو مواد (كتب مدرسية، أو مناهج، أو خطط) بعدّ فئات محددة.Describing what texts or materials (textbooks, curricula, plans) contain by counting defined categories.
- صيغة السؤالQuestion form
- ما درجة تضمين [المفهوم] في [المادة]؟To what degree does [material] include [concept]?
- المشاركونParticipants
- المواد المحللة (كلها أو عينة منها)، لا الأفراد.The materials analysed (all or a sample), not people.
- البياناتData
- بطاقة تحليل بفئات ووحدات تحليل معرّفة.An analysis form with defined categories and units.
- التحليلAnalysis
- تكرارات ونسب، مع ثبات التحليل بين محللَين (هولستي أو كابا).Frequencies and percentages, with inter-coder reliability (Holsti, kappa).
- الناتجOutcome
- صورة كمية لمحتوى المادة.A quantitative picture of the material’s content.
- معيار الكتابةReporting standard
- لا معيار خاص؛ يوصف الإجراء بما يسمح بتكراره.No dedicated standard; describe the procedure so it can be replicated.
أخطاء شائعةCommon mistakes
- فئات تحليل غير معرّفة إجرائيًا.Categories without operational definitions.
- محلل واحد دون حساب الثبات.A single coder with no reliability check.
- الحكم على جودة المادة من التكرارات وحدها.Judging quality from frequencies alone.
ما يتطلبه فصل المنهجيةWhat the method chapter needs
- المواد المحللة وسبب اختيارهاMaterials analysed and why
- فئات التحليل ووحدتهCategories and unit of analysis
- بطاقة التحليل وصدقهاThe analysis form and its validity
- ثبات التحليلReliability of the analysis
- المعالجة الإحصائيةStatistical treatment
- الموافقات الأخلاقية وموافقة المشاركينEthical approval and informed consent
ارتباطيCorrelational
يقيس العلاقة بين متغيرين أو أكثر.Measures relationships between two or more variables.
علاقيRelationalمعرفة قوة العلاقة واتجاهها بين متغيرين أو أكثر.Establishing the strength and direction of relationships between variables.
- صيغة السؤالQuestion form
- ما العلاقة بين [س] و[ص] لدى [الفئة]؟What is the relationship between [X] and [Y] among [population]?
- المشاركونParticipants
- عينة يُحسب حجمها بتحليل القوة.A sample sized by power analysis.
- البياناتData
- مقاييس صادقة وثابتة لكل متغير.Valid and reliable measures of each variable.
- التحليلAnalysis
- معامل بيرسون أو سبيرمان، والارتباط الجزئي.Pearson or Spearman correlation; partial correlation.
- الناتجOutcome
- معاملات الارتباط ودلالتها.Correlation coefficients and their significance.
- معيار الكتابةReporting standard
- JARS-QuantJARS-Quant
أخطاء شائعةCommon mistakes
- تفسير الارتباط تفسيرًا سببيًا.Interpreting correlation as causation.
- إغفال العلاقات غير الخطية والقيم المتطرفة.Ignoring non-linear relations and outliers.
ما يتطلبه فصل المنهجيةWhat the method chapter needs
- مجتمع الدراسة وعينتها وحجمهاPopulation, sample and sample size
- المتغيرات وأدوات قياسهاVariables and their measures
- صدق الأدوات وثباتهاValidity and reliability
- الأساليب الإحصائيةStatistical analysis
- الموافقات الأخلاقية وموافقة المشاركينEthical approval and informed consent
تنبؤيPredictiveمعرفة مدى إسهام متغيرات في التنبؤ بمتغير آخر.Determining how far variables predict another variable.
- صيغة السؤالQuestion form
- إلى أي مدى يتنبأ [س١] و[س٢] بـ[ص] لدى [الفئة]؟To what extent do [X1] and [X2] predict [Y] among [population]?
- المشاركونParticipants
- عينة كافية لعدد المتنبئات (تحليل القوة).A sample adequate for the number of predictors (power analysis).
- البياناتData
- مقاييس صادقة وثابتة.Valid and reliable measures.
- التحليلAnalysis
- الانحدار المتعدد أو اللوجستي، مع فحص الافتراضات والتداخل الخطي.Multiple or logistic regression, checking assumptions and multicollinearity.
- الناتجOutcome
- نسبة التباين المفسَّر وإسهام كل متنبئ.Variance explained and each predictor’s contribution.
- معيار الكتابةReporting standard
- JARS-QuantJARS-Quant
أخطاء شائعةCommon mistakes
- متنبئات كثيرة مع عينة صغيرة.Many predictors with a small sample.
- إغفال افتراضات الانحدار.Ignoring regression assumptions.
- الخلط بين التنبؤ والسببية.Confusing prediction with causation.
ما يتطلبه فصل المنهجيةWhat the method chapter needs
- مجتمع الدراسة وعينتها وحجمهاPopulation, sample and sample size
- المتنبئات والمتغير المتنبأ به وأدوات قياسهاPredictors, outcome and their measures
- صدق الأدوات وثباتهاValidity and reliability
- افتراضات الانحدار وفحصهاRegression assumptions and checks
- الأساليب الإحصائيةStatistical analysis
- الموافقات الأخلاقية وموافقة المشاركينEthical approval and informed consent
نمذجة بنائية وتحليل مسارStructural equation modellingاختبار نموذج نظري لعلاقات متعددة مباشرة وغير مباشرة، كالوساطة والاعتدال.Testing a theoretical model of multiple direct and indirect relations, such as mediation and moderation.
- صيغة السؤالQuestion form
- هل يتوسط [م] العلاقة بين [س] و[ص] لدى [الفئة]؟Does [M] mediate the relationship between [X] and [Y] among [population]?
- المشاركونParticipants
- عينة كبيرة يحددها تعقيد النموذج (غالبًا ٢٠٠ فأكثر).A large sample set by model complexity (often 200 or more).
- البياناتData
- مقاييس متعددة المؤشرات لكل متغير كامن.Multi-indicator measures of each latent variable.
- التحليلAnalysis
- تحليل عاملي توكيدي لنموذج القياس، ثم النموذج البنائي ومؤشرات المطابقة، والـbootstrap للأثر غير المباشر.CFA for the measurement model, then the structural model and fit indices, with bootstrapped indirect effects.
- الناتجOutcome
- نموذج مطابق بمسارات مقدَّرة.A fitting model with estimated paths.
- معيار الكتابةReporting standard
- JARS-Quant (قسم النمذجة البنائية)JARS-Quant (SEM module)
أخطاء شائعةCommon mistakes
- نموذج بلا أساس نظري.A model without theoretical grounding.
- تعديل النموذج بحسب مؤشرات المطابقة وحدها.Modifying the model on fit indices alone.
- تفسير بيانات مقطعية تفسيرًا سببيًا.Reading cross-sectional data causally.
ما يتطلبه فصل المنهجيةWhat the method chapter needs
- النموذج النظري وفرضياتهThe theoretical model and hypotheses
- العينة وحجمهاSample and size
- المقاييس وصدقها البنائيMeasures and construct validity
- نموذج القياسThe measurement model
- النموذج البنائي ومؤشرات المطابقةStructural model and fit indices
- اختبار الآثار غير المباشرةTesting indirect effects
- الموافقات الأخلاقية وموافقة المشاركينEthical approval and informed consent
سببي مقارنCausal-comparative
يقارن مجموعات قائمة لتفسير فروق بينها.Compares existing groups to explain differences.
- متى يُستخدمWhen to use
- مقارنة مجموعات قائمة أصلًا، لم يُحدث الباحث الفرق بينها، لتفسير أثر محتمل.Comparing pre-existing groups, whose difference the researcher did not create, to explain a possible effect.
- صيغة السؤالQuestion form
- هل يختلف [ص] باختلاف [س] لدى [الفئة]؟Does [Y] differ by [X] among [population]?
- المشاركونParticipants
- مجموعات متقاربة في غير متغير المقارنة.Groups alike except in the comparison variable.
- البياناتData
- مقاييس صادقة وثابتة.Valid and reliable measures.
- التحليلAnalysis
- اختبار (ت) أو تحليل التباين، مع ضبط المتغيرات وحجم الأثر.t-tests or ANOVA, with controls and effect sizes.
- الناتجOutcome
- فروق بين المجموعات وتفسير محتمل لها.Group differences and a possible explanation.
- معيار الكتابةReporting standard
- JARS-QuantJARS-Quant
أخطاء شائعةCommon mistakes
- الجزم بالسببية.Claiming causation.
- عدم تكافؤ المجموعات في متغيرات أخرى.Groups that differ in other variables too.
ما يتطلبه فصل المنهجيةWhat the method chapter needs
- المجموعات المقارنة وأسس تكوينهاComparison groups and how they were formed
- ضبط المتغيرات الدخيلةControl of extraneous variables
- أدوات القياس وصدقها وثباتهاMeasures, validity and reliability
- الأساليب الإحصائية وحجم الأثرStatistical analysis and effect size
- الموافقات الأخلاقية وموافقة المشاركينEthical approval and informed consent
تجريبيExperimental
يطبق الباحث معالجة ويقيس أثرها.The researcher applies a treatment and measures its effect.
تجريبي حقيقيTrue experimentalيوزّع الباحث المشاركين عشوائيًا على مجموعتين أو أكثر، ويطبق المعالجة على إحداها.Participants are randomly assigned to two or more groups, and the treatment is given to one.
- صيغة السؤالQuestion form
- ما أثر [المعالجة] في [المتغير التابع] لدى [الفئة]؟What is the effect of [treatment] on [outcome] among [population]?
- المشاركونParticipants
- توزيع عشوائي، وحجم عينة محسوب بتحليل القوة.Random assignment; sample size from a power analysis.
- البياناتData
- قياس قبلي وبعدي بأداة صادقة وثابتة.Pre- and post-tests with valid, reliable measures.
- التحليلAnalysis
- تحليل التباين المصاحب (ANCOVA) بضبط القياس القبلي، مع حجم الأثر.ANCOVA controlling for the pre-test, with effect sizes.
- الناتجOutcome
- حكم على أثر المعالجة وحجمه.A judgement on the effect of the treatment and its size.
- معيار الكتابةReporting standard
- CONSORT، وJARS-QuantCONSORT; JARS-Quant
أخطاء شائعةCommon mistakes
- إغفال إثبات تكافؤ المجموعات قبل التطبيق.Not showing that the groups were equivalent beforehand.
- وصف المعالجة وصفًا لا يكفي لتكرارها.Describing the treatment too thinly to be replicated.
- تطبيق البرنامج دون تحكيمه.Using the programme without expert review.
ما يتطلبه فصل المنهجيةWhat the method chapter needs
- التصميم التجريبي والتوزيع العشوائيDesign and random assignment
- تكافؤ المجموعات قبل التطبيقGroup equivalence at baseline
- المعالجة: البرنامج وتحكيمه ومدتهThe treatment: programme, expert review, duration
- أدوات القياس وصدقها وثباتهاMeasures, validity and reliability
- ضبط المتغيرات الدخيلةControl of extraneous variables
- الأساليب الإحصائية وحجم الأثرStatistical analysis and effect size
- الموافقات الأخلاقية وموافقة المشاركينEthical approval and informed consent
شبه تجريبيQuasi-experimentalمجموعات قائمة (فصول أو مدارس) لا يمكن توزيع أفرادها عشوائيًا.Intact groups (classes, schools) whose members cannot be randomly assigned.
- صيغة السؤالQuestion form
- ما أثر [المعالجة] في [المتغير التابع] لدى [الفئة]؟What is the effect of [treatment] on [outcome] among [population]?
- المشاركونParticipants
- مجموعة تجريبية وضابطة متقاربتان في الخصائص.An experimental and a comparison group with similar characteristics.
- البياناتData
- قياس قبلي وبعدي.Pre- and post-tests.
- التحليلAnalysis
- ANCOVA بضبط القياس القبلي، أو مقارنة المكاسب بعد إثبات التكافؤ.ANCOVA on the pre-test, or gain comparisons after showing equivalence.
- الناتجOutcome
- حكم على أثر المعالجة، بحذر يناسب غياب التوزيع العشوائي.A judgement on the effect, with the caution that non-random groups require.
- معيار الكتابةReporting standard
- TREND، وJARS-QuantTREND; JARS-Quant
أخطاء شائعةCommon mistakes
- تسمية التصميم «تجريبيًا» دون توزيع عشوائي.Calling the design “experimental” without random assignment.
- ترك الفروق القبلية بين المجموعتين دون ضبط.Leaving baseline differences uncontrolled.
- اختلاف المعلم أو الوقت بين المجموعتين.A different teacher or timing for each group.
ما يتطلبه فصل المنهجيةWhat the method chapter needs
- التصميم شبه التجريبي ومبرراتهThe quasi-experimental design and its rationale
- المجموعتان وتكافؤهما قبل التطبيقThe groups and their baseline equivalence
- المعالجة: البرنامج وتحكيمه ومدتهThe treatment: programme, expert review, duration
- أدوات القياس وصدقها وثباتهاMeasures, validity and reliability
- ضبط المتغيرات الدخيلةControl of extraneous variables
- الأساليب الإحصائية وحجم الأثرStatistical analysis and effect size
- الموافقات الأخلاقية وموافقة المشاركينEthical approval and informed consent
ما قبل التجريبي (مجموعة واحدة)Pre-experimental (one group)مجموعة واحدة تُقاس قبل المعالجة وبعدها، حين يتعذر وجود مجموعة ضابطة.One group measured before and after treatment, when no comparison group is possible.
- صيغة السؤالQuestion form
- ما أثر [المعالجة] في [المتغير التابع] لدى [الفئة]؟What is the effect of [treatment] on [outcome] among [population]?
- المشاركونParticipants
- مجموعة واحدة.A single group.
- البياناتData
- قياس قبلي وبعدي.Pre- and post-tests.
- التحليلAnalysis
- اختبار (ت) للعينات المرتبطة أو ويلكوكسن، وحجم الأثر.Paired t-test or Wilcoxon, with effect size.
- الناتجOutcome
- تغير في القياس لا يثبت وحده أن المعالجة سببه.A change that does not on its own show the treatment caused it.
- معيار الكتابةReporting standard
- TRENDTREND
أخطاء شائعةCommon mistakes
- نسبة التحسن إلى المعالجة وحدها.Attributing improvement to the treatment alone.
- إغفال أثر النضج والتعلم من القياس القبلي.Ignoring maturation and testing effects.
- عدم ذكر هذا القيد في حدود الدراسة.Not stating this limitation.
ما يتطلبه فصل المنهجيةWhat the method chapter needs
- التصميم وقيودهThe design and its limitations
- المشاركونParticipants
- المعالجة: البرنامج وتحكيمه ومدتهThe treatment: programme, review, duration
- أدوات القياس وصدقها وثباتهاMeasures, validity and reliability
- الأساليب الإحصائية وحجم الأثرStatistical analysis and effect size
- الموافقات الأخلاقية وموافقة المشاركينEthical approval and informed consent
تصميم الحالة الواحدةSingle-case designعدد قليل من المشاركين يُقاس سلوكهم مرارًا عبر مراحل: خط قاعدي ثم تدخل. يناسب التربية الخاصة والتدخلات الفردية.A few participants measured repeatedly across phases: baseline, then intervention. Suited to special education and individual interventions.
- صيغة السؤالQuestion form
- ما أثر [التدخل] في [السلوك المستهدف] لدى [المشارك]؟What is the effect of [intervention] on [target behaviour] for [participant]?
- المشاركونParticipants
- من مشارك واحد إلى بضعة مشاركين، موصوفين بدقة.One to a few participants, described precisely.
- البياناتData
- قياس متكرر للسلوك المستهدف، مع اتفاق بين ملاحظَين.Repeated measurement of the target behaviour, with inter-observer agreement.
- التحليلAnalysis
- التحليل البصري (المستوى، والاتجاه، والتباين، والتداخل)، ومؤشرات مثل Tau-U.Visual analysis (level, trend, variability, overlap) and indices such as Tau-U.
- الناتجOutcome
- حكم على العلاقة الوظيفية بين التدخل والسلوك.A judgement on the functional relation between intervention and behaviour.
- معيار الكتابةReporting standard
- SCRIBE، ومعايير What Works ClearinghouseSCRIBE; What Works Clearinghouse standards
أخطاء شائعةCommon mistakes
- خط قاعدي بأقل من ثلاث نقاط قياس، والأفضل خمس.A baseline of fewer than three data points; five is better.
- عدم إظهار الأثر ثلاث مرات على الأقل (ABAB أو خط قاعدي متعدد).Not demonstrating the effect at least three times (ABAB or multiple baseline).
- تعريف السلوك المستهدف تعريفًا غير قابل للملاحظة.Defining the target behaviour in terms that cannot be observed.
ما يتطلبه فصل المنهجيةWhat the method chapter needs
- التصميم (ABAB، أو الخط القاعدي المتعدد…)Design (ABAB, multiple baseline…)
- المشاركون وخصائصهمParticipants and their characteristics
- السلوك المستهدف وتعريفه الإجرائيTarget behaviour and its operational definition
- إجراءات القياس واتفاق الملاحظينMeasurement and inter-observer agreement
- التدخل ودقة تطبيقهThe intervention and treatment fidelity
- التحليل البصري ومؤشرات الأثرVisual analysis and effect indices
- الموافقات الأخلاقية وموافقة المشاركينEthical approval and informed consent
قياسي (بناء الأدوات وتقنينها)Psychometric (instrument development)
يبني أدوات القياس أو يكيّفها ويتحقق من صدقها وثباتها.Builds or adapts measures and gathers validity and reliability evidence.
بناء مقياس وتقنينهInstrument developmentبناء أداة جديدة لقياس سمة أو قدرة لا توجد لها أداة مناسبة.Building a new instrument for a trait or ability with no suitable measure.
- صيغة السؤالQuestion form
- ما دلالات صدق [المقياس] وثباته لدى [الفئة]؟What evidence supports the validity and reliability of [instrument] among [population]?
- المشاركونParticipants
- عينة استطلاعية، ثم عينة تقنين كبيرة ممثلة.A pilot sample, then a large representative norming sample.
- البياناتData
- بنود تُبنى من الأدب والميدان، وتحكيم خبراء.Items drawn from the literature and the field, reviewed by experts.
- التحليلAnalysis
- صدق المحتوى، والتحليل العاملي الاستكشافي ثم التوكيدي على عينتين مختلفتين، وثبات ألفا وأوميغا وإعادة التطبيق، والمعايير؛ وقد يُستخدم نموذج راش.Content validity; EFA then CFA on separate samples; alpha, omega and test–retest reliability; norms; Rasch modelling where suitable.
- الناتجOutcome
- مقياس بدلالات صدق وثبات ومعايير.An instrument with validity, reliability and norms.
- معيار الكتابةReporting standard
- معايير الاختبارات التربوية والنفسية (AERA، APA، NCME)Standards for Educational and Psychological Testing (AERA, APA, NCME)
أخطاء شائعةCommon mistakes
- التحليل العاملي الاستكشافي والتوكيدي على العينة نفسها.Running EFA and CFA on the same sample.
- الاكتفاء بالتحكيم دليلًا على الصدق.Treating expert review as sufficient validity evidence.
- معايير مشتقة من عينة غير ممثلة.Norms from an unrepresentative sample.
ما يتطلبه فصل المنهجيةWhat the method chapter needs
- الإطار النظري للسمة وأبعادهاTheoretical framework of the trait and its dimensions
- إعداد البنود وتحكيمهاItem writing and expert review
- العينة الاستطلاعية وعينة التقنينPilot and norming samples
- دلالات الصدقValidity evidence
- دلالات الثباتReliability evidence
- اشتقاق المعاييرDeriving norms
- الموافقات الأخلاقية وموافقة المشاركينEthical approval and informed consent
تكييف مقياس وتقنينهInstrument adaptationنقل مقياس قائم إلى لغة أو بيئة أخرى، كالبيئة السعودية، والتحقق من صلاحيته فيها.Adapting an existing instrument to another language or setting, such as Saudi Arabia, and checking it works there.
- صيغة السؤالQuestion form
- ما دلالات صدق النسخة العربية من [المقياس] وثباتها لدى [الفئة]؟What evidence supports the validity and reliability of the Arabic version of [instrument] among [population]?
- المشاركونParticipants
- عينة من البيئة الجديدة، وقد يُضاف ثنائيو اللغة.A sample from the new setting, sometimes with bilinguals.
- البياناتData
- ترجمة وترجمة عكسية، ومراجعة ثقافية، ثم التطبيق.Translation and back-translation, cultural review, then administration.
- التحليلAnalysis
- التحليل العاملي التوكيدي للبنية الأصلية، وتكافؤ القياس، والثبات.CFA of the original structure, measurement invariance, reliability.
- الناتجOutcome
- نسخة مكيفة بدلالات صدق وثبات ومعايير محلية.An adapted version with validity, reliability and local norms.
- معيار الكتابةReporting standard
- إرشادات ITC لتكييف الاختباراتITC Guidelines for Translating and Adapting Tests
أخطاء شائعةCommon mistakes
- ترجمة حرفية دون مراجعة ثقافية.Literal translation without cultural review.
- استخدام معايير النسخة الأصلية.Using the original norms.
- إغفال إذن مؤلف المقياس.Not obtaining the author’s permission.
ما يتطلبه فصل المنهجيةWhat the method chapter needs
- المقياس الأصلي وإذن استخدامهThe original instrument and permission
- الترجمة والتكييف الثقافيTranslation and cultural adaptation
- العينةSample
- دلالات الصدق والثباتValidity and reliability evidence
- المعايير المحليةLocal norms
- الموافقات الأخلاقية وموافقة المشاركينEthical approval and informed consent
نوعيQualitative
يفهم الظاهرة من داخلها، بكلمات المشاركين وسياقهم.Understands a phenomenon from within, in participants’ words and context.
ظاهراتيPhenomenologyفهم معنى خبرة عاشها المشاركون كما يصفونها.Understanding the meaning of an experience as those who lived it describe it.
- صيغة السؤالQuestion form
- ما خبرات [الفئة] في [الظاهرة]؟What are the experiences of [population] with [phenomenon]?
- المشاركونParticipants
- من عاشوا الخبرة مباشرة، بمعاينة قصدية، وعددهم قليل غالبًا.People who lived the experience directly, selected purposefully; usually few.
- البياناتData
- مقابلات معمقة.In-depth interviews.
- التحليلAnalysis
- تعليق الأحكام المسبقة، ثم استخلاص العبارات الدالة ومعانيها، ثم الوصف الجامع (كولايزي أو موستاكس)، أو التحليل الظاهراتي التأويلي (IPA).Bracketing, then significant statements, meanings and an essential description (Colaizzi, Moustakas), or IPA.
- الناتجOutcome
- وصف لجوهر الخبرة.A description of the essence of the experience.
- معيار الكتابةReporting standard
- معايير SRQR، وCOREQ للمقابلات ومجموعات التركيزSRQR; COREQ for interviews and focus groups
أخطاء شائعةCommon mistakes
- أسئلة عن الأسباب بدل الخبرة نفسها.Asking about causes rather than the experience itself.
- مشاركون لم يعيشوا الخبرة مباشرة.Participants who did not live the experience directly.
- عرض مقتطفات المقابلات دون الوصول إلى جوهر الخبرة.Presenting quotations without reaching the essence.
ما يتطلبه فصل المنهجيةWhat the method chapter needs
- التصميم الظاهراتي (وصفي أو تأويلي) ومبرراتهPhenomenological design (descriptive or interpretive) and rationale
- المشاركون ومعايير اختيارهمParticipants and selection criteria
- المقابلات ودليلهاInterviews and the interview guide
- تعليق الأحكام المسبقة وموقف الباحثBracketing and the researcher’s stance
- خطوات التحليلAnalysis steps
- الموثوقية: المصداقية، وقابلية النقل، والاعتمادية، والتأكيدية (Lincoln & Guba)Trustworthiness: credibility, transferability, dependability, confirmability (Lincoln & Guba)
- الموافقات الأخلاقية وموافقة المشاركينEthical approval and informed consent
دراسة حالة مفردةSingle case studyفهم معمّق لحالة واحدة محددة (برنامج، أو مدرسة، أو فرد) في سياقها الواقعي. تكون جوهرية إذا قُصدت الحالة لذاتها، وأداتية إذا دُرست لفهم قضية أوسع (Stake).In-depth understanding of one bounded case (a programme, school or person) in its real context. Intrinsic if the case matters in itself, instrumental if it is studied to understand a wider issue (Stake).
- صيغة السؤالQuestion form
- كيف [تحدث الظاهرة] في [الحالة]؟ ولماذا؟How and why does [phenomenon] occur in [case]?
- المشاركونParticipants
- حالة واحدة محددة الحدود في المكان والزمن والمشاركين.One case bounded in place, time and participants.
- البياناتData
- مصادر متعددة: مقابلات، وملاحظة، ووثائق.Multiple sources: interviews, observation, documents.
- التحليلAnalysis
- تحليل داخل الحالة ثم عبر الحالات، مع التثليث بين المصادر (Yin، Stake).Within-case then cross-case analysis, triangulating sources (Yin, Stake).
- الناتجOutcome
- فهم معمّق للحالة، وتعميم تحليلي لا إحصائي.Deep understanding of the case; analytic, not statistical, generalisation.
- معيار الكتابةReporting standard
- معايير SRQR، وCOREQ للمقابلات ومجموعات التركيزSRQR; COREQ for interviews and focus groups
أخطاء شائعةCommon mistakes
- حالة بلا حدود واضحة.A case without clear boundaries.
- الاكتفاء بمصدر بيانات واحد.Relying on a single source of data.
- تعميم النتائج إحصائيًا من الحالة.Generalising statistically from the case.
ما يتطلبه فصل المنهجيةWhat the method chapter needs
- نوع دراسة الحالة (مفردة أو متعددة، وصفية أو تفسيرية)Type of case study (single or multiple, descriptive or explanatory)
- الحالة وحدودها ومبررات اختيارهاThe case, its boundaries and why it was chosen
- مصادر البيانات وأدواتهاData sources and instruments
- تحليل البيانات والتثليثAnalysis and triangulation
- الموثوقية: المصداقية، وقابلية النقل، والاعتمادية، والتأكيدية (Lincoln & Guba)Trustworthiness: credibility, transferability, dependability, confirmability (Lincoln & Guba)
- دور الباحثThe researcher’s role
- الموافقات الأخلاقية وموافقة المشاركينEthical approval and informed consent
دراسة حالات متعددةMultiple-case studyمقارنة حالتين أو أكثر لمعرفة ما يتكرر بينها وما يختلف (منطق التكرار عند Yin).Comparing two or more cases to see what recurs and what differs (Yin’s replication logic).
- صيغة السؤالQuestion form
- كيف [تحدث الظاهرة] في [الحالات]؟ وبمَ تتشابه وتختلف؟How does [phenomenon] occur across [cases], and how do they compare?
- المشاركونParticipants
- حالتان فأكثر تُختار قصدًا لتتشابه أو تتباين.Two or more cases chosen purposefully to be similar or contrasting.
- البياناتData
- مصادر متعددة لكل حالة، وبروتوكول موحد.Multiple sources per case, with a common protocol.
- التحليلAnalysis
- تحليل كل حالة على حدة، ثم التحليل عبر الحالات.Within-case analysis, then cross-case analysis.
- الناتجOutcome
- أنماط مشتركة وفروق مفسَّرة.Shared patterns and explained differences.
- معيار الكتابةReporting standard
- معايير SRQR، وCOREQ للمقابلات ومجموعات التركيزSRQR; COREQ for interviews and focus groups
أخطاء شائعةCommon mistakes
- حالات كثيرة على حساب العمق.Too many cases at the expense of depth.
- اختلاف إجراءات جمع البيانات بين الحالات.Different data-collection procedures across cases.
ما يتطلبه فصل المنهجيةWhat the method chapter needs
- الحالات ومنطق اختيارهاThe cases and the logic of selection
- بروتوكول دراسة الحالةThe case-study protocol
- مصادر البيانات وأدواتهاData sources and instruments
- التحليل داخل الحالات وعبرهاWithin- and cross-case analysis
- الموثوقية: المصداقية، وقابلية النقل، والاعتمادية، والتأكيدية (Lincoln & Guba)Trustworthiness: credibility, transferability, dependability, confirmability (Lincoln & Guba)
- الموافقات الأخلاقية وموافقة المشاركينEthical approval and informed consent
نظرية مجذّرةGrounded theoryبناء نظرية أو نموذج يفسر عملية لم تُفسَّر بعد.Building a theory or model that explains a process not yet explained.
- صيغة السؤالQuestion form
- كيف تحدث [العملية] لدى [الفئة]؟How does [process] unfold among [population]?
- المشاركونParticipants
- معاينة نظرية: يُختار المشاركون تباعًا بحسب ما يظهر في التحليل حتى التشبع.Theoretical sampling: participants are added as the analysis directs, until saturation.
- البياناتData
- مقابلات أساسًا، تُحلَّل أولًا بأول.Mainly interviews, analysed as they are collected.
- التحليلAnalysis
- ترميز مفتوح ثم محوري ثم انتقائي، ومقارنة مستمرة، ومذكرات تحليلية (Strauss & Corbin، Charmaz).Open, axial and selective coding, constant comparison and memos (Strauss & Corbin, Charmaz).
- الناتجOutcome
- نموذج نظري يفسر العملية.A theoretical model of the process.
- معيار الكتابةReporting standard
- معايير SRQR، وCOREQ للمقابلات ومجموعات التركيزSRQR; COREQ for interviews and focus groups
أخطاء شائعةCommon mistakes
- إطار نظري مسبق يفرض مفاهيمه على البيانات.A prior framework that imposes its concepts on the data.
- جمع البيانات كلها ثم تحليلها.Collecting all the data before analysing any.
- الوقوف عند الموضوعات دون بناء نموذج.Stopping at themes without building a model.
ما يتطلبه فصل المنهجيةWhat the method chapter needs
- مدرسة النظرية المجذّرة المتبعة ومبرراتهاThe grounded-theory tradition followed and why
- المعاينة النظرية والتشبعTheoretical sampling and saturation
- المقابلات ودليلهاInterviews and the guide
- مراحل الترميز والمقارنة المستمرةCoding stages and constant comparison
- بناء النموذجBuilding the model
- الموثوقية: المصداقية، وقابلية النقل، والاعتمادية، والتأكيدية (Lincoln & Guba)Trustworthiness: credibility, transferability, dependability, confirmability (Lincoln & Guba)
- الموافقات الأخلاقية وموافقة المشاركينEthical approval and informed consent
إثنوغرافيEthnographyوصف ثقافة جماعة: أنماطها وقيمها وممارساتها.Describing a group’s culture: its patterns, values and practices.
- صيغة السؤالQuestion form
- كيف [تمارس / تفهم] [الجماعة] [الظاهرة]؟How does [group] [practise / understand] [phenomenon]?
- المشاركونParticipants
- جماعة تشترك في ثقافة واحدة، مع وصول طويل إلى الميدان.A culture-sharing group, with prolonged access to the field.
- البياناتData
- ملاحظة بالمشاركة، ومذكرات ميدانية، ومقابلات.Participant observation, field notes, interviews.
- التحليلAnalysis
- وصف كثيف واستخلاص الأنماط الثقافية.Thick description and cultural patterns.
- الناتجOutcome
- صورة ثقافية للجماعة.A cultural portrait of the group.
- معيار الكتابةReporting standard
- معايير SRQR، وCOREQ للمقابلات ومجموعات التركيزSRQR; COREQ for interviews and focus groups
أخطاء شائعةCommon mistakes
- زيارات قصيرة لا تكفي لفهم الثقافة.Brief visits that cannot capture a culture.
- إغفال أثر وجود الباحث في الميدان.Ignoring the researcher’s effect on the field.
ما يتطلبه فصل المنهجيةWhat the method chapter needs
- الجماعة والميدان ومدة البقاء فيهThe group, the field and time spent there
- الدخول إلى الميدان وبناء الثقةEntry to the field and building trust
- الملاحظة والمذكرات الميدانية والمقابلاتObservation, field notes and interviews
- التحليل والوصف الكثيفAnalysis and thick description
- الموثوقية: المصداقية، وقابلية النقل، والاعتمادية، والتأكيدية (Lincoln & Guba)Trustworthiness: credibility, transferability, dependability, confirmability (Lincoln & Guba)
- دور الباحث وانعكاسيتهThe researcher’s role and reflexivity
- الموافقات الأخلاقية وموافقة المشاركينEthical approval and informed consent
سرديNarrativeفهم تجربة فرد أو أفراد قليلين عبر قصصهم.Understanding the experience of one or a few people through their stories.
- صيغة السؤالQuestion form
- ما قصة [الفرد] مع [الظاهرة]؟ وكيف يرويها؟What is [person]’s story of [phenomenon], and how do they tell it?
- المشاركونParticipants
- فرد أو أفراد قليلون.One or a few individuals.
- البياناتData
- مقابلات سردية متعددة، ووثائق شخصية.Several narrative interviews and personal documents.
- التحليلAnalysis
- إعادة بناء القصة في سياقها الزمني والاجتماعي، وتحليل موضوعاتها.Restorying in its temporal and social context, and thematic analysis of the story.
- الناتجOutcome
- سرد تحليلي للتجربة.An analytic narrative of the experience.
- معيار الكتابةReporting standard
- معايير SRQR، وCOREQ للمقابلات ومجموعات التركيزSRQR; COREQ for interviews and focus groups
أخطاء شائعةCommon mistakes
- رواية القصة دون تحليلها.Retelling the story without analysing it.
- إغفال السياق الزمني والاجتماعي.Ignoring the temporal and social context.
ما يتطلبه فصل المنهجيةWhat the method chapter needs
- المشارك أو المشاركون ومبررات اختيارهمThe participant(s) and why they were chosen
- المقابلات السردية والوثائقNarrative interviews and documents
- إعادة بناء القصة وتحليلهاRestorying and analysis
- الموثوقية: المصداقية، وقابلية النقل، والاعتمادية، والتأكيدية (Lincoln & Guba)Trustworthiness: credibility, transferability, dependability, confirmability (Lincoln & Guba)
- العلاقة بين الباحث والمشاركResearcher–participant relationship
- الموافقات الأخلاقية وموافقة المشاركينEthical approval and informed consent
تحليل المحتوى النوعي والوثائقQualitative content and document analysisاستخلاص المعاني والموضوعات من وثائق أو نصوص: سياسات، أو خطط، أو تقارير، أو منشورات.Drawing meanings and themes from documents or texts: policies, plans, reports, posts.
- صيغة السؤالQuestion form
- كيف تتناول [الوثائق] [الموضوع]؟How do [documents] address [topic]?
- المشاركونParticipants
- وثائق تُختار بمعايير واضحة.Documents selected by explicit criteria.
- البياناتData
- الوثائق نفسها، وقد تُضاف مقابلات.The documents themselves, sometimes with interviews.
- التحليلAnalysis
- ترميز استقرائي أو استنباطي وبناء الفئات (Mayring، Bowen).Inductive or deductive coding and category building (Mayring, Bowen).
- الناتجOutcome
- فئات وموضوعات تصف المحتوى.Categories and themes describing the content.
- معيار الكتابةReporting standard
- معايير SRQR، وCOREQ للمقابلات ومجموعات التركيزSRQR; COREQ for interviews and focus groups
أخطاء شائعةCommon mistakes
- اختيار الوثائق انتقائيًا.Selecting documents selectively.
- وصف الوثائق دون تحليلها.Describing documents without analysing them.
ما يتطلبه فصل المنهجيةWhat the method chapter needs
- الوثائق ومعايير اختيارهاDocuments and selection criteria
- إطار الترميزThe coding frame
- خطوات التحليلAnalysis steps
- الموثوقية: المصداقية، وقابلية النقل، والاعتمادية، والتأكيدية (Lincoln & Guba)Trustworthiness: credibility, transferability, dependability, confirmability (Lincoln & Guba)
- الموافقات الأخلاقية وموافقة المشاركينEthical approval and informed consent
دراسة مقارنةComparative studyمقارنة نظم أو برامج أو سياسات بين دول أو مؤسسات للإفادة منها في سياق محدد.Comparing systems, programmes or policies across countries or institutions to inform a given context.
- صيغة السؤالQuestion form
- ما أوجه الشبه والاختلاف بين [البرامج] في [الدول]؟ وما الذي يمكن الإفادة منه في [السياق]؟How do [programmes] in [countries] compare, and what can [context] learn from them?
- المشاركونParticipants
- الحالات المقارنة ومبرر اختيارها.The cases compared and why they were chosen.
- البياناتData
- وثائق رسمية وتقارير، وقد تُضاف مقابلات.Official documents and reports, sometimes with interviews.
- التحليلAnalysis
- الوصف، ثم التفسير، ثم المقارنة (مدخل بيريداي).Description, interpretation, then comparison (Bereday’s approach).
- الناتجOutcome
- أوجه شبه واختلاف، وما يناسب السياق المحلي منها.Similarities, differences and what suits the local context.
- معيار الكتابةReporting standard
- لا معيار خاص؛ تُوضَّح محاور المقارنة ومصادرها.No dedicated standard; state the axes of comparison and sources.
أخطاء شائعةCommon mistakes
- وصف كل دولة منفصلة دون مقارنة فعلية.Describing each country separately without real comparison.
- نقل التجربة دون مراعاة السياق.Transferring practice without regard to context.
ما يتطلبه فصل المنهجيةWhat the method chapter needs
- الدول أو المؤسسات ومعايير اختيارهاCountries or institutions and selection criteria
- محاور المقارنةAxes of comparison
- المصادرSources
- خطوات التحليل المقارنSteps of the comparative analysis
- الموافقات الأخلاقية وموافقة المشاركينEthical approval and informed consent
وصفي نوعيQualitative descriptiveوصف الظاهرة من وجهة نظر المشاركين، دون التزام بتقاليد تصميم بعينه. يناسب الأسئلة العملية.Describing a phenomenon from participants’ perspectives, without a specific design tradition. Suits practical questions.
- صيغة السؤالQuestion form
- ما [تصورات / تحديات] [الفئة] في [السياق]؟What are [population]’s [perceptions / challenges] in [context]?
- المشاركونParticipants
- معاينة قصدية حتى التشبع.Purposeful sampling until saturation.
- البياناتData
- مقابلات أو مجموعات تركيز.Interviews or focus groups.
- التحليلAnalysis
- التحليل الموضوعي (Braun & Clarke).Thematic analysis (Braun & Clarke).
- الناتجOutcome
- موضوعات منظمة تصف الظاهرة.Organised themes describing the phenomenon.
- معيار الكتابةReporting standard
- معايير SRQR، وCOREQ للمقابلات ومجموعات التركيزSRQR; COREQ for interviews and focus groups
أخطاء شائعةCommon mistakes
- الاكتفاء بتلخيص الإجابات.Merely summarising answers.
- موضوعات هي أسئلة المقابلة نفسها.Themes that simply repeat the interview questions.
ما يتطلبه فصل المنهجيةWhat the method chapter needs
- التصميم ومبرراتهThe design and rationale
- المشاركون وطريقة اختيارهمParticipants and selection
- أدوات جمع البياناتData collection
- التحليل الموضوعي وخطواتهThematic analysis and its steps
- الموثوقية: المصداقية، وقابلية النقل، والاعتمادية، والتأكيدية (Lincoln & Guba)Trustworthiness: credibility, transferability, dependability, confirmability (Lincoln & Guba)
- دور الباحثThe researcher’s role
- الموافقات الأخلاقية وموافقة المشاركينEthical approval and informed consent
مختلطMixed methods
يجمع الكمي والنوعي في دراسة واحدة مدمجة.Combines quantitative and qualitative strands in one integrated study.
متزامن (تقاربي)Convergentجمع البيانات الكمية والنوعية في الوقت نفسه، ثم مقارنتها لفهم أشمل.Collecting quantitative and qualitative data at the same time, then comparing them.
- صيغة السؤالQuestion form
- إلى أي حد تتفق نتائج [الاستبانة] مع ما تكشفه [المقابلات] عن [الظاهرة]؟To what extent do [survey] results agree with what [interviews] reveal about [phenomenon]?
- المشاركونParticipants
- عينة كمية، ومشاركون نوعيون من المجتمع نفسه.A quantitative sample and qualitative participants from the same population.
- البياناتData
- أداة كمية، ومقابلات أو ملاحظة.A quantitative instrument plus interviews or observation.
- التحليلAnalysis
- تحليل كل جزء منفصلًا، ثم الدمج بجدول عرض مشترك (joint display).Separate analyses, then integration in a joint display.
- الناتجOutcome
- نتائج مدمجة تبيّن الاتفاق والاختلاف.Integrated results showing agreement and divergence.
- معيار الكتابةReporting standard
- GRAMMS، وJARS-MixedGRAMMS; JARS-Mixed
أخطاء شائعةCommon mistakes
- بحثان منفصلان دون دمج حقيقي.Two separate studies with no real integration.
- غياب سؤال خاص بالدمج.No question about integration.
ما يتطلبه فصل المنهجيةWhat the method chapter needs
- تصميم المنهج المختلط (تتابعي تفسيري، استكشافي، متزامن)Mixed-methods design (explanatory, exploratory, convergent)
- المرحلة الكمية: العينة والأدوات والتحليلQuantitative strand: sample, measures, analysis
- المرحلة النوعية: المشاركون والأدوات والتحليلQualitative strand: participants, data, analysis
- دمج النتائجIntegration of the findings
- الموافقات الأخلاقية وموافقة المشاركينEthical approval and informed consent
تتابعي تفسيريExplanatory sequentialمرحلة كمية أولًا، ثم مرحلة نوعية تفسر نتائجها.A quantitative phase first, then a qualitative phase that explains its results.
- صيغة السؤالQuestion form
- كيف تفسر [المقابلات] نتائج [الاستبانة] في [الظاهرة]؟How do [interviews] help explain the [survey] results on [phenomenon]?
- المشاركونParticipants
- يُختار المشاركون النوعيون من عينة المرحلة الكمية.Qualitative participants are drawn from the quantitative sample.
- البياناتData
- أداة كمية، ثم مقابلات تُبنى أسئلتها على نتائجها.A quantitative instrument, then interviews built on its results.
- التحليلAnalysis
- تحليل كمي، ثم نوعي، ثم ربط التفسير بالنتائج.Quantitative, then qualitative analysis, then linking the explanation to the results.
- الناتجOutcome
- نتائج كمية مفسَّرة بعمق.Quantitative results explained in depth.
- معيار الكتابةReporting standard
- GRAMMS، وJARS-MixedGRAMMS; JARS-Mixed
أخطاء شائعةCommon mistakes
- مرحلة نوعية لا تنطلق من نتائج المرحلة الكمية.A qualitative phase not built on the quantitative results.
ما يتطلبه فصل المنهجيةWhat the method chapter needs
- تصميم المنهج المختلط (تتابعي تفسيري، استكشافي، متزامن)Mixed-methods design (explanatory, exploratory, convergent)
- المرحلة الكمية: العينة والأدوات والتحليلQuantitative strand: sample, measures, analysis
- المرحلة النوعية: المشاركون والأدوات والتحليلQualitative strand: participants, data, analysis
- دمج النتائجIntegration of the findings
- الموافقات الأخلاقية وموافقة المشاركينEthical approval and informed consent
تتابعي استكشافيExploratory sequentialمرحلة نوعية أولًا، ثم مرحلة كمية تبني أداة أو تختبر ما ظهر.A qualitative phase first, then a quantitative phase that builds an instrument or tests what emerged.
- صيغة السؤالQuestion form
- إلى أي حد تنطبق [موضوعات المرحلة النوعية] على [المجتمع]؟To what extent do [qualitative themes] hold across [population]?
- المشاركونParticipants
- مشاركون نوعيون قليلون، ثم عينة كمية أكبر.A few qualitative participants, then a larger quantitative sample.
- البياناتData
- مقابلات، ثم أداة تُبنى من نتائجها.Interviews, then an instrument built from their results.
- التحليلAnalysis
- تحليل نوعي، ثم بناء الأداة والتحقق منها، ثم تحليل كمي.Qualitative analysis, instrument development and validation, then quantitative analysis.
- الناتجOutcome
- أداة أو نتائج قابلة للتعميم مبنية على فهم ميداني.An instrument or generalisable results grounded in the field.
- معيار الكتابةReporting standard
- GRAMMS، وJARS-MixedGRAMMS; JARS-Mixed
أخطاء شائعةCommon mistakes
- أداة لا تُبنى فعلًا من نتائج المرحلة النوعية.An instrument not actually built from the qualitative findings.
ما يتطلبه فصل المنهجيةWhat the method chapter needs
- تصميم المنهج المختلط (تتابعي تفسيري، استكشافي، متزامن)Mixed-methods design (explanatory, exploratory, convergent)
- المرحلة الكمية: العينة والأدوات والتحليلQuantitative strand: sample, measures, analysis
- المرحلة النوعية: المشاركون والأدوات والتحليلQualitative strand: participants, data, analysis
- دمج النتائجIntegration of the findings
- الموافقات الأخلاقية وموافقة المشاركينEthical approval and informed consent
مضمَّن في تجربةEmbedded in an experimentجمع بيانات نوعية داخل دراسة تجريبية لفهم كيف عملت المعالجة ولماذا.Collecting qualitative data within an experiment to understand how and why the treatment worked.
- صيغة السؤالQuestion form
- ما أثر [المعالجة] في [النتيجة]؟ وكيف يصف المشاركون خبرتهم بها؟What is the effect of [treatment] on [outcome], and how do participants describe their experience of it?
- المشاركونParticipants
- المجموعة التجريبية وجزء منها للمقابلات.The experimental group, with a subset interviewed.
- البياناتData
- قياس قبلي وبعدي، ومقابلات أو ملاحظة أثناء التطبيق أو بعده.Pre- and post-tests, with interviews or observation during or after.
- التحليلAnalysis
- تحليل كمي للأثر، ونوعي للخبرة، ثم الربط بينهما.Quantitative analysis of effect, qualitative analysis of experience, then linking them.
- الناتجOutcome
- أثر مقيس مع فهم لآليته.A measured effect with an understanding of how it worked.
- معيار الكتابةReporting standard
- GRAMMS، وJARS-MixedGRAMMS; JARS-Mixed
أخطاء شائعةCommon mistakes
- بيانات نوعية لا تُستخدم في تفسير النتائج.Qualitative data never used to explain the results.
ما يتطلبه فصل المنهجيةWhat the method chapter needs
- تصميم المنهج المختلط (تتابعي تفسيري، استكشافي، متزامن)Mixed-methods design (explanatory, exploratory, convergent)
- المرحلة الكمية: العينة والأدوات والتحليلQuantitative strand: sample, measures, analysis
- المرحلة النوعية: المشاركون والأدوات والتحليلQualitative strand: participants, data, analysis
- دمج النتائجIntegration of the findings
- الموافقات الأخلاقية وموافقة المشاركينEthical approval and informed consent
بحث تطبيقي (إجرائي أو قائم على التصميم)Applied (action or design-based research)
يحسّن الممارسة أو يطوّر تدخلًا في الميدان عبر دورات متتابعة.Improves practice or refines an intervention in the field through successive cycles.
بحث إجرائيAction researchيدرس الممارس مشكلة في ميدان عمله ويحسّنها عبر دورات: تخطيط، فتنفيذ، فملاحظة، فتأمل.A practitioner studies and improves a problem in their own setting through cycles of planning, acting, observing and reflecting.
- صيغة السؤالQuestion form
- كيف يمكن تحسين [الممارسة] في [السياق] باستخدام [الإجراء]؟How can [practice] in [setting] be improved through [action]?
- المشاركونParticipants
- الباحث وزملاؤه أو طلابه في الميدان نفسه.The researcher and colleagues or students in the same setting.
- البياناتData
- ملاحظات، ويوميات تأملية، وأعمال الطلاب، واستبانات أو اختبارات قصيرة.Observation, reflective journals, student work, short surveys or tests.
- التحليلAnalysis
- تحليل كل دورة لتوجيه الدورة التالية، وقد يجمع الكمي والنوعي.Analysing each cycle to shape the next, often combining numbers and words.
- الناتجOutcome
- ممارسة محسَّنة ومعرفة محلية موثقة.Improved practice and documented local knowledge.
- معيار الكتابةReporting standard
- لا معيار موحد؛ تُوثَّق كل دورة بتفصيل.No single standard; document each cycle in detail.
أخطاء شائعةCommon mistakes
- دورة واحدة فقط.Only one cycle.
- غياب التأمل في دور الباحث بوصفه ممارسًا.No reflection on the researcher’s dual role.
- تعميم النتائج خارج السياق.Generalising beyond the setting.
ما يتطلبه فصل المنهجيةWhat the method chapter needs
- السياق ودور الباحث فيهThe setting and the researcher’s role
- دورات البحث وخطواتهاResearch cycles and steps
- أدوات جمع البيانات في كل دورةData collection in each cycle
- التحليل والتأملAnalysis and reflection
- الموثوقيةTrustworthiness
- الموافقات الأخلاقية وموافقة المشاركينEthical approval and informed consent
بحث قائم على التصميمDesign-based researchتصميم تدخل تعليمي (برنامج، أو بيئة رقمية) وتطويره عبر دورات في الميدان، مع استخلاص مبادئ تصميم.Designing an educational intervention (a programme, a digital environment) and refining it through cycles in real settings, deriving design principles.
- صيغة السؤالQuestion form
- ما مبادئ تصميم [التدخل] التي تحقق [الهدف] في [السياق]؟What design principles for [intervention] achieve [goal] in [setting]?
- المشاركونParticipants
- معلمون وطلاب في سياق حقيقي، عبر دورات.Teachers and students in a real setting, across cycles.
- البياناتData
- مصادر متعددة: ملاحظة، ومقابلات، واختبارات، وسجلات الاستخدام.Multiple sources: observation, interviews, tests, usage logs.
- التحليلAnalysis
- تحليل كل دورة وتعديل التصميم، ثم استخلاص المبادئ.Analysing each cycle, revising the design, then deriving principles.
- الناتجOutcome
- تدخل محسَّن ومبادئ تصميم.An improved intervention and design principles.
- معيار الكتابةReporting standard
- لا معيار موحد؛ تُوثَّق أسباب كل تعديل.No single standard; document the reasons for each revision.
أخطاء شائعةCommon mistakes
- تقييم نهائي دون دورات تحسين.A final evaluation with no cycles of improvement.
- عدم توثيق أسباب تعديل التصميم.Not documenting why the design changed.
ما يتطلبه فصل المنهجيةWhat the method chapter needs
- المشكلة والإطار النظري للتصميمThe problem and the design’s theoretical basis
- التدخل في صورته الأولىThe initial intervention
- الدورات وإجراءاتهاCycles and procedures
- جمع البيانات وتحليلها في كل دورةData collection and analysis per cycle
- مبادئ التصميم المستخلصةDerived design principles
- الموافقات الأخلاقية وموافقة المشاركينEthical approval and informed consent
مراجعات منهجيةSystematic reviews
يجمع الدراسات السابقة بطريقة منهجية قابلة للتكرار.Gathers prior studies in a systematic, reproducible way.
مراجعة منهجيةSystematic reviewالإجابة عن سؤال محدد بجمع كل الدراسات المؤهلة وتقييم جودتها وتوليفها، وقد تشمل تحليلًا بعديًا.Answering a focused question by gathering all eligible studies, appraising them and synthesising the evidence, possibly with meta-analysis.
- صيغة السؤالQuestion form
- ما أثر [التدخل] مقارنة بـ[البديل] في [النتيجة] لدى [الفئة]؟ (PICO)What is the effect of [intervention] compared with [alternative] on [outcome] among [population]? (PICO)
- المشاركونParticipants
- الدراسات المنشورة وغير المنشورة التي تحقق معايير الإدراج.Published and unpublished studies meeting the inclusion criteria.
- البياناتData
- بحث منهجي في قواعد بيانات متعددة، وفرز بمراجعَين مستقلَين.Systematic searches of several databases; screening by two independent reviewers.
- التحليلAnalysis
- تقييم الجودة أو خطر التحيز، ثم توليف سردي أو تحليل بعدي.Quality or risk-of-bias appraisal, then narrative synthesis or meta-analysis.
- الناتجOutcome
- حكم على قوة الدليل في السؤال.A judgement on the strength of the evidence.
- معيار الكتابةReporting standard
- PRISMA 2020، وتسجيل البروتوكول في PROSPERO أو OSFPRISMA 2020; protocol registered with PROSPERO or OSF
أخطاء شائعةCommon mistakes
- البحث في قاعدة بيانات واحدة.Searching a single database.
- الفرز بمراجع واحد.Screening by one reviewer.
- إغفال تقييم الجودة.Skipping quality appraisal.
ما يتطلبه فصل المنهجيةWhat the method chapter needs
- بروتوكول المراجعة وتسجيلهReview protocol and registration
- معايير الإدراج والاستبعادInclusion and exclusion criteria
- قواعد البيانات وسلسلة البحثDatabases and search strings
- فرز الدراسات واختيارها (مخطط PRISMA)Screening and selection (PRISMA flow diagram)
- استخراج البيانات وتقييم الجودةData extraction and quality appraisal
- التوليفSynthesis
- الموافقات الأخلاقية وموافقة المشاركينEthical approval and informed consent
تحليل بعديMeta-analysisدمج أحجام الأثر من دراسات كمية متعددة إحصائيًا للوصول إلى تقدير عام.Statistically combining effect sizes from several quantitative studies into an overall estimate.
- صيغة السؤالQuestion form
- ما حجم أثر [التدخل] في [النتيجة] لدى [الفئة] عبر الدراسات؟ وما العوامل المعدِّلة له؟What is the effect of [intervention] on [outcome] among [population] across studies, and what moderates it?
- المشاركونParticipants
- دراسات كمية تقدم بيانات كافية لحساب حجم الأثر.Quantitative studies reporting enough data to compute effect sizes.
- البياناتData
- بحث منهجي، وترميز خصائص الدراسات.A systematic search and coding of study characteristics.
- التحليلAnalysis
- حساب أحجام الأثر، ونموذج الآثار العشوائية، والتباين بين الدراسات (I²)، والمتغيرات المعدِّلة، وفحص تحيز النشر.Effect sizes, random-effects model, heterogeneity (I²), moderators and publication-bias checks.
- الناتجOutcome
- حجم أثر عام وعوامل تفسر اختلافه.An overall effect and factors explaining its variation.
- معيار الكتابةReporting standard
- PRISMA 2020، وMARS (APA)PRISMA 2020; MARS (APA)
أخطاء شائعةCommon mistakes
- دمج دراسات غير متجانسة دون تحليل المعدِّلات.Pooling heterogeneous studies without moderator analysis.
- إغفال تحيز النشر.Ignoring publication bias.
- احتساب الدراسة الواحدة أكثر من مرة.Counting one study more than once.
ما يتطلبه فصل المنهجيةWhat the method chapter needs
- بروتوكول المراجعة وتسجيلهReview protocol and registration
- معايير الإدراج والاستبعادInclusion and exclusion criteria
- قواعد البيانات وسلسلة البحثDatabases and search strings
- فرز الدراسات واختيارها (مخطط PRISMA)Screening and selection (PRISMA flow diagram)
- استخراج البيانات وتقييم الجودةData extraction and quality appraisal
- التوليفSynthesis
- الموافقات الأخلاقية وموافقة المشاركينEthical approval and informed consent
مراجعة نطاقيةScoping reviewرسم خريطة ما كُتب في موضوع واسع وتحديد الفجوات، دون الحكم على الأثر.Mapping what has been written on a broad topic and identifying gaps, without judging effectiveness.
- صيغة السؤالQuestion form
- ما الذي تذكره الأدبيات عن [المفهوم] لدى [الفئة] في [السياق]؟ (PCC)What does the literature report on [concept] among [population] in [context]? (PCC)
- المشاركونParticipants
- مصادر متنوعة: دراسات، وتقارير، وأدبيات رمادية.Varied sources: studies, reports and grey literature.
- البياناتData
- بحث منهجي واسع، وفرز بمراجعَين.A broad systematic search; screening by two reviewers.
- التحليلAnalysis
- استخراج البيانات ورسم خرائطها؛ تقييم الجودة غير مشروط.Data charting and mapping; quality appraisal is optional.
- الناتجOutcome
- خريطة للأدبيات وفجواتها.A map of the literature and its gaps.
- معيار الكتابةReporting standard
- PRISMA-ScR، ومنهج JBIPRISMA-ScR; JBI methodology
أخطاء شائعةCommon mistakes
- طرح سؤال عن الأثر في مراجعة نطاقية.Asking an effectiveness question in a scoping review.
- الخروج باستنتاجات عن الفاعلية.Drawing conclusions about effectiveness.
ما يتطلبه فصل المنهجيةWhat the method chapter needs
- بروتوكول المراجعة وتسجيلهReview protocol and registration
- معايير الإدراج والاستبعادInclusion and exclusion criteria
- قواعد البيانات وسلسلة البحثDatabases and search strings
- فرز الدراسات واختيارها (مخطط PRISMA)Screening and selection (PRISMA flow diagram)
- استخراج البيانات وتقييم الجودةData extraction and quality appraisal
- التوليفSynthesis
- الموافقات الأخلاقية وموافقة المشاركينEthical approval and informed consent
طبّق ذلك على بحثك خطوة بخطوة في رحلة البحث.Apply this to your own study, step by step, in the research journey.